Bem vindo a Quanta.

Agradecemos sua escolha e confiança no trabalho que desenvolvemos em nossa Academia. Esteja certo de que dedicaremos nossos melhores e maiores esforços para honrar esta opção.

Nosso Curso de Desenho foi formatado dentro de uma proposta diferente. Nossa intenção é fugir de fórmulas que trabalham uma estrutura rígida do ensino dos fundamentos do desenho, onde existe uma “ordem correta” e “cronológica” carregada de exemplos que podem se tornar “muletas” capazes de impedir o aluno de evoluir sua compreensão e domínio destes fundamentos. Propomos um caminho um pouco diferente, trabalhando a compreensão dos temas centrais - Anatomia, Luz e Sombra, Perspectiva e Composição - em termos de ESTRUTURA e não de fórmulas repetitivas.

Pensando nisso, chegamos à conclusão de que nosso curso deveria ser formatado em módulos independentes. Cada módulo funciona como um curso separado. O aluno poderá ingressar em qualquer momento do curso, desde que seja no início de qualquer um destes módulos.

Escolas tradicionais de desenho costumam criar um padrão cronológico no ensino dos fundamentos do desenho. Geralmente começando com as bases de entendimento das proporções e das relações de proporção da figura humana clássica.

Porque a Quanta optou por outra estratégia?

Luz e Sombra, Anatomia, Perspectiva e Composição, são fundamentos do desenho cuja importância tem pesos iguais. Cada um destes fundamentos é tão importante quanto o outro.

Um não existe sem o outro.

Ninguém desenha Anatomia sem Perspectiva ou Luz e Sombra. Todo e qualquer desenho centrado em Anatomia possui Perspectiva. Assim como é impossível se colocar Luz e Sombra em algo que não possua forma! E se existe forma existe Anatomia OU Perspectiva, ou anatomia E perspectiva. E assim por diante.

Quando desenhamos, os conhecimentos fundamentais de Desenho se dão ao mesmo tempo. Por isso, não importa se você começa aprendendo desenho a partir de um ou outro de seus fundamentos!

Nossa escolha, por criar um sistema de ensino cronologicamente desfragmentado, por assim dizer, tem por objetivo justamente livrar o estudante destes conceitos tradicionais que muitas vezes impede a noção de que os fundamentos do desenho são uma coisa só, um conjunto de informações que formam um único conhecimento. A estratégia de nosso processo é (praticamente) obrigar o aluno a quebrar velhas noções de estudo de desenho, e ver cada um destes fundamentos como um objeto de estudo separado, mas tenta desenvolver nele a certeza de que cada um deles se dá juntos no ato de desenhar.

Este é com certeza um caminho perigoso que escolhemos. Sabemos disso. Mas acreditamos que seja uma ferramenta importante para a compreensão mais livre de cada um destes conceitos e mais tarde, do conhecimento geral do que seja DESENHAR.

Também sabemos que este é um caminho perigoso porque uma das razoes principais da adoção deste sistema é justamente bater de frente contra uma das forças mais negativas que um aluno pode ter: A ANSIEDADE.

Os alunos querem aprender a desenhar logo. Querem pular fases, evitar temas ou fundamentos que não consideram importantes. Muitas vezes se irritam quando demoram a chegar no tema Anatomia, por exemplo. Eles pensam que este é tema central do desenho. E não é.

Estudar desenho, pintura, ilustração, ou o que quer que seja exige calma. Exige paciência.

O aluno precisa entender que estudar é parte de um processo:
- contato com o conhecimento.
- absorção deste conhecimento.
- pratica do conhecimento.
E isso leva tempo. É preciso ter calma, confiar, ter abertura para aprender, confiar no processo proposto (seja em que curso for) e se dedicar.

Resumindo, as atitudes práticas a serem tomadas são: PACIENCIA, DISCIPLINA, ESFORÇO e PRODUÇÃO!

Em resumo, a estrutura proposta pela Quanta, obriga o aluno a sair de sua zona de conforto, ou a abandonar idéias pré-concebidas do que seria um curso de desenho. A desfragmentação cronológica do ensino dos fundamentos do desenho, isto é, a falta de um desenvolvimento cronológico “tradicional” do estudo destes fundamentos, obriga o aluno a se esforçar para entender os conceitos básicos de cada um deles e evoluir em conceitos mais profundos da forma, de ESTRUTURA. Em outras palavras, cursos “normais” de desenho procuram criar fórmulas rígidas, decorativas, uma série de exemplos a seres copiados, e não a serem entendidos em termos de CONCEITO.

Nosso curso deve ser visto em toda a sua extenção, porque ele trabalha estes conhecimentos fundamentais. Ao final do curso, você terá absorvido estes conceitos e entendera desenho dentro deste aspecto.

É claro também que não existe crescimento sem esforço.

Nenhum curso ensina por si só. Isso é mentira! É preciso esforço! Este é um caminho individual. Seu desenvolvimento depende muito de:
- paciência.
- dedicação.
- disciplina.
- e principalmente de PRODUÇÃO!

Não espere que irá aprender a desenhar apenas freqüentando nossas aulas! Estaríamos mentindo se disséssemos isso! Você deve praticar em casa. PRODUZIR, PRODUZIR, PRODUZIR.

A prática freqüente e disciplinada é caminho essencial para sua REAL evolução.

Mas lembre-se de que cada um tem um tempo de absorção e evolução dos conhecimentos. Assim, não se importe se outro aluno esta ou não mais adiantado do que você. Entenda que cada um esta passando por desafios importantes, inerentes ao estágio de evolução em que cada aluno se encontra no momento. Cada fase tem suas dificuldades. É sempre um desafio para todos nós, independente do ponto de aprendizagem em que estamos. Estudar desenho não é uma competição. É um esforço evolutivo.

Não se esqueça de se divertir com o processo. Não é preciso sofrimento para desenhar. Você está aqui porque gosta de desenhar, acima de tudo. O esforço de aprender deve ser prazeroso, divertido, instigante, revelador e compensador. Entenda que se esforçar, se dedicar, é bom! Produzir é bom! Aprender com seriedade é prazeroso e divertido! Lembre-se de que dedicação, esforço e disciplina são coisas completamente diferentes de SOFRIMENTO.

Novamente, seja bem vindo!
Esperamos sinceramente que este curso o auxilie neste caminho!

Um abraço a todos
Marcelo Campos